预防校园暴力，心理建设和法律“利牙”要并重

　　近日，微博上又流传一段同学之间进行欺凌的视频，加害者甚至追打到了受害者的家中，疯狂程度令人咋舌。每年全国两会上，校园暴力如何进行治理成了代表委员们热议的话题，学校、家长、社会对此问题一直关注，但校园暴力屡禁不绝，网络上经常曝出类似视频，不禁让人感慨，“这一届”孩子们到底怎么了？

　　不过，全国人大代表、四川省眉山市青神中学副校长王晓梅表示，“校园暴力确实存在，但绝不像网络上说的那样是高发的普遍现象。”因为网络普及的缘故，校园暴力事件曝光后，往往会引起热炒，加之有些行径确实触目惊心，人们对校园暴力泛滥的担心可以理解，但对于校园暴力是处于什么样一种现状，呈现什么样的发展趋势，确实需要进行认真地调查。

　　不管校园暴力是不是高发，对受害者来说，一次伤害就可能会是一辈子的阴影；对于加害者来说，以暴力赢得的快感只是一时，对其人生成长有百害而无一利。人性、环境、社会等，都存在着让暴力萌芽的因素，很多孩子的负面情绪不是天生的，而是具有一定的土壤，那么，关注孩子的心理建设，关注校园暴力发生的“源头”，才能有的放矢地对校园暴力进行防范。

　　另外，调查显示，单亲、离异和留守家庭的孩子相对来说更容易出现暴力倾向，或者说，不正常的家庭环境会导致孩子产生扭曲的心理和行为，而这不仅仅是依靠法律惩处就能解决的。全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明强调，针对校园暴力，事后适当的惩处教育是必不可少的，但提早防范疏导比事后惩处更重要。

　　当然，对于严重的校园暴力事件，也必须祭起法律的“利牙”，构建起未成年人违法犯罪多元化的惩戒、矫治制度体系，并加强法治宣传教育，让孩子们形成“保护自己、尊重他人”的健康心态。